Skip to main content
English
ไทย
Log In
Log in
Communities & Collections
All of SWU IR
SWU Journals
Statistics
About Us
Feedback
Home
SWU Faculties and Colleges
Faculty of Social Sciences
SOC: Theses
การศึกษาปัญหาและทัศนคติต่อการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ส.605 ตามหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2524 ของครูและนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนในกรุงเทพมหานคร
Publication:
การศึกษาปัญหาและทัศนคติต่อการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ส.605 ตามหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2524 ของครูและนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนในกรุงเทพมหานคร
1
1
Files
Theppranee_S.pdf
(4.69 MB)
Issued Date
1988
Resource Type
Thesis
Language
tha
File Type
application/pdf
Access Rights
Open Access
Rights
ผลงานนี้เผยแพร่ภายใต้ สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
Suggested Citation
APA
IEEE
MLA
Chicago
Vancouver
เทพปรานี ศิริวิทยารักษ์
(1988).
การศึกษาปัญหาและทัศนคติต่อการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ส.605 ตามหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2524 ของครูและนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนในกรุงเทพมหานคร.
สืบค้นจาก:
https://hdl.handle.net/20.500.14740/38124
Title
การศึกษาปัญหาและทัศนคติต่อการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ส.605 ตามหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2524 ของครูและนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนในกรุงเทพมหานคร
Alternative Title(s)
A study problems and attitudes toward the instruction of history [s.605] in secondary school curriculum b.e. 2524 of teachers and matthayom suksa vi students of schools in Bangkok.
Author(s)
เทพปรานี ศิริวิทยารักษ์
Advisor(s)
วุฒิชัย มูลศิลป์
สมใจ ฤทธิสนธิ
Organization
คณะสังคมศาสตร์
Description
ปริญญานิพนธ์ (กศ.ม. (ประวัติศาสตร์)) -- มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532.
Degree Name
กศ.ม. (ประวัติศาสตร์)
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
Thai Subject Heading(s)
ประวัติศาสตร์
View online Resources
Research Projects
Organizational Units
Journal Issue
URI
https://hdl.handle.net/20.500.14740/38124
Collections
SOC: Theses
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Full item page