Publication:
ผลการจัดการเรียนการสอนแบบพุทธะ สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความมีวินัยในตนเอง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

26
10

Files

Arisara_R.pdf (79.76 MB)

Issued Date

2016

Resource Type

Thesis

Language

tha

File Type

application/pdf

Access Rights

Open Access

Rights

ผลงานนี้เผยแพร่ภายใต้ สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0)

Rights Holder(s)

มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

Suggested Citation

อริศรา รัตนกำพล (2016). ผลการจัดการเรียนการสอนแบบพุทธะ สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความมีวินัยในตนเอง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14740/22023

Title

ผลการจัดการเรียนการสอนแบบพุทธะ สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความมีวินัยในตนเอง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

Alternative Title(s)

The effects of the buddbism intruction model in civics, culture and living on academic achievement and self-discipline of pratomsuksa 5 students at the demonstration school of Valaya Alongkorn Rajabhat university under the Royal patronage.

Author(s)

อริศรา รัตนกำพล

Advisor(s)

กิตติชัย สุธาสิโนบล
 ครรชิต แสนอุบล

Organization

คณะศึกษาศาสตร์

Description

ปริญญานิพนธ์ (กศ.ม. (วิทยาการทางการศึกษาและการจัดการเรียนรู้)) -- มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2560.

Degree Name

กศ.ม. (วิทยาการทางการศึกษาและการจัดการเรียนรู้)

Degree Level

ปริญญาโท

Degree Grantor(s)

มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

Thai Subject Heading(s)

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
 การควบคุมตนเองในเด็ก
 การสอนแบบพุทธวิธี
 นักเรียนประถมศึกษา
 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
 วินัยของเด็ก

View online Resources

Research Projects

Organizational Units

Journal Issue

URI

https://hdl.handle.net/20.500.14740/22023

Collections

EDU: Theses

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By