Publication:
การเปรียบเทียบผลของการเรียนรู้โดยใช้แผนผังมโนทัศน์ควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับแบบให้คะแนนและการให้ข้อมูลย้อนกลับแบบวิพากษ์ที่มีต่อความสามารถในการเขียนสะกดคำภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดชัยฉิมพลี เขตภาษีเจริญ กรุงเทพมหานคร

1
0

Files

Nuntikan_S.pdf (7.66 MB)

Issued Date

2001

Resource Type

Thesis

Language

tha

File Type

application/pdf

Access Rights

Open Access

Rights

ผลงานนี้เผยแพร่ภายใต้ สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0)

Rights Holder(s)

มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

Suggested Citation

นันทิกานต์ สุขสำราญ (2001). การเปรียบเทียบผลของการเรียนรู้โดยใช้แผนผังมโนทัศน์ควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับแบบให้คะแนนและการให้ข้อมูลย้อนกลับแบบวิพากษ์ที่มีต่อความสามารถในการเขียนสะกดคำภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดชัยฉิมพลี เขตภาษีเจริญ กรุงเทพมหานคร. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14740/37789

Title

การเปรียบเทียบผลของการเรียนรู้โดยใช้แผนผังมโนทัศน์ควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับแบบให้คะแนนและการให้ข้อมูลย้อนกลับแบบวิพากษ์ที่มีต่อความสามารถในการเขียนสะกดคำภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดชัยฉิมพลี เขตภาษีเจริญ กรุงเทพมหานคร

Alternative Title(s)

A comparisons of the effects of using concept mapping in combination with score feedback and comment feedback on Thai writing ability of Prathom Suksa III students of Watchaichimplee School in Khet Prasrijarean, Bangkok

Author(s)

นันทิกานต์ สุขสำราญ

Advisor(s)

วิไลลักษณ์ พงษ์โสภา
 กมลรัตน์ กรีทอง

Organization

คณะศึกษาศาสตร์

Description

ปริญญานิพนธ์ (กศ.ม. (จิตวิทยาการศึกษา))--มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2545.

Degree Name

กศ.ม. (จิตวิทยาการศึกษา)

Degree Level

ปริญญาโท

Degree Grantor(s)

มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

Thai Subject Heading(s)

การเสริมแรง (จิตวิทยา)
 การให้คะแนน (นักเรียนและนักศึกษา)
 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
 ผังความคิดรวบยอด
 ภาษาไทย
 ภาษาไทย

View online Resources

Research Projects

Organizational Units

Journal Issue

URI

https://hdl.handle.net/20.500.14740/37789

Collections

EDU: Theses

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By