Skip to main content
English
ไทย
Log In
Log in
Communities & Collections
All of SWU IR
SWU Journals
Statistics
About Us
Feedback
Home
SWU Faculties and Colleges
Faculty of Education
EDU: Theses
การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านพุทธิพิสัยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในวิชากลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิตที่เรียนจากสไลด์เทปที่มีสไลด์สรุปเนื้อหา 2 แบบ
Publication:
การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านพุทธิพิสัยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในวิชากลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิตที่เรียนจากสไลด์เทปที่มีสไลด์สรุปเนื้อหา 2 แบบ
0
0
Files
Amnioy_A.pdf
(1.12 MB)
Issued Date
1983
Resource Type
Thesis
Language
tha
File Type
application/pdf
Access Rights
Open Access
Rights
ผลงานนี้เผยแพร่ภายใต้ สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
Suggested Citation
APA
IEEE
MLA
Chicago
Vancouver
อำนวย อรรจนาทร
(1983).
การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านพุทธิพิสัยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในวิชากลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิตที่เรียนจากสไลด์เทปที่มีสไลด์สรุปเนื้อหา 2 แบบ.
สืบค้นจาก:
https://hdl.handle.net/20.500.14740/23969
Title
การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านพุทธิพิสัยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในวิชากลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิตที่เรียนจากสไลด์เทปที่มีสไลด์สรุปเนื้อหา 2 แบบ
Alternative Title(s)
comparative study of cognitive learning achievement of Prothom Suksa V students concerning their life experience using slide-tapes with two types of content conclusion slides
Author(s)
อำนวย อรรจนาทร
Advisor(s)
ชม ภูมิภาค
เกษม บุญส่ง
Organization
คณะศึกษาศาสตร์
Description
ปริญญานิพนธ์ (กศ.ม. (เทคโนโลยีการศึกษา)) -- มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2528.
Degree Name
กศ.ม. (เทคโนโลยีการศึกษา)
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
Thai Subject Heading(s)
กลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ภาพนิ่งเพื่อการศึกษา
View online Resources
Research Projects
Organizational Units
Journal Issue
URI
https://hdl.handle.net/20.500.14740/23969
Collections
EDU: Theses
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Full item page