Skip to main content
English
ไทย
Log In
Log in
Communities & Collections
All of SWU IR
SWU Journals
Statistics
About Us
Feedback
Home
SWU Faculties and Colleges
Faculty of Education
EDU: Theses
การศึกษาเปรียบเทียบความสามารถในการสร้างความคิดรวบยอดและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1วิชาสังคมศึกษาเรื่องสังคมไทยโดยใช้วิธีสอนแบบอุปมานและแบบอนุมาน
Publication:
การศึกษาเปรียบเทียบความสามารถในการสร้างความคิดรวบยอดและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1วิชาสังคมศึกษาเรื่องสังคมไทยโดยใช้วิธีสอนแบบอุปมานและแบบอนุมาน
2
0
Files
Somnuk_C.pdf
(3.52 MB)
Issued Date
1978
Resource Type
Thesis
Language
tha
File Type
application/pdf
Access Rights
Open Access
Rights
ผลงานนี้เผยแพร่ภายใต้ สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
Suggested Citation
APA
IEEE
MLA
Chicago
Vancouver
สมนึก ชูเลิศ
(1978).
การศึกษาเปรียบเทียบความสามารถในการสร้างความคิดรวบยอดและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1วิชาสังคมศึกษาเรื่องสังคมไทยโดยใช้วิธีสอนแบบอุปมานและแบบอนุมาน.
สืบค้นจาก:
https://hdl.handle.net/20.500.14740/37078
Title
การศึกษาเปรียบเทียบความสามารถในการสร้างความคิดรวบยอดและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1วิชาสังคมศึกษาเรื่องสังคมไทยโดยใช้วิธีสอนแบบอุปมานและแบบอนุมาน
Alternative Title(s)
A comparative study of concept formation competence and academic achievement of Mathayomsuksa one students in social studies under the topic Thai social through inductive and deductive teaching methods
Author(s)
สมนึก ชูเลิศ
Advisor(s)
วิจิตร สินสิริ
ตรูเนตร อัชชสวัสดิ์
Organization
คณะศึกษาศาสตร์
Description
ปริญญานิพนธ์ (กศ.ม. (การมัธยมศึกษา)) -- มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2524.
Degree Name
กศ.ม. (การมัธยมศึกษา)
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
Thai Subject Heading(s)
ความคิดรวบยอด
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
สังคมศึกษา
View online Resources
Research Projects
Organizational Units
Journal Issue
URI
https://hdl.handle.net/20.500.14740/37078
Collections
EDU: Theses
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Full item page