Skip to main content
English
ไทย
Log In
Log in
Communities & Collections
All of SWU IR
SWU Journals
Statistics
About Us
Feedback
Home
SWU Faculties and Colleges
Graduate School
GS: Theses
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการคำนวณของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ในการเรียนรวมกับนักเรียนปกติที่มีวิธีการเรียนรู้ต่างกัน
Publication:
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการคำนวณของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ในการเรียนรวมกับนักเรียนปกติที่มีวิธีการเรียนรู้ต่างกัน
8
2
Files
Sawitri_J.pdf
(17.94 MB)
Issued Date
2014
Resource Type
Thesis
Language
tha
File Type
application/pdf
Access Rights
Open Access
Rights
ผลงานนี้เผยแพร่ภายใต้ สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
Suggested Citation
APA
IEEE
MLA
Chicago
Vancouver
สาวิตรี จุ้ยทอง
(2014).
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการคำนวณของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ในการเรียนรวมกับนักเรียนปกติที่มีวิธีการเรียนรู้ต่างกัน.
สืบค้นจาก:
https://hdl.handle.net/20.500.14740/34619
Title
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการคำนวณของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ในการเรียนรวมกับนักเรียนปกติที่มีวิธีการเรียนรู้ต่างกัน
Alternative Title(s)
The development of learning management model for enhansing the intregreated mathematical ability of students with the learning disabilities with different learning styles.
Author(s)
สาวิตรี จุ้ยทอง
Advisor(s)
มารุต พัฒผล
วิชัย วงษ์ใหญ่
โชติมา หนูพริก
Organization
บัณฑิตวิทยาลัย
Description
ปริญญานิพนธ์ (ปร.ด. (การวิจัยและพัฒนาหลักสูตร)) -- มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2559.
Degree Name
ปร.ด. (การวิจัยและพัฒนาหลักสูตร)
Degree Level
ปริญญาเอก
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
Thai Subject Heading(s)
การคำนวณ
การเรียนร่วมของเด็กพิเศษ
เด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้
View online Resources
Research Projects
Organizational Units
Journal Issue
URI
https://hdl.handle.net/20.500.14740/34619
Collections
GS: Theses
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Full item page