A comparative study of the balanced literacy approach and the code emphasis approach to enhance phonemic awareness of English of first-grade students

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ir.swu.ac.th/jspui/handle/123456789/4180

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Usaporn Sucaromana	-
dc.contributor.advisor	Sirinan Srinaowaratt	-
dc.contributor.author	Sarunya Tarat	th_TH
dc.date.accessioned	2014-09-10T06:46:57Z	-
dc.date.accessioned	2020-07-07T09:40:47Z	-
dc.date.available	2014-09-10T06:46:57Z	-
dc.date.available	2020-07-07T09:40:47Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.uri	https://ir.swu.ac.th/jspui/handle/123456789/4180	-
dc.language.iso	en	th_TH
dc.source	372.65044 Sa251C 2013	th_TH
dc.subject.lcsh	English language--Study and teaching (Elementary)	-
dc.title	A comparative study of the balanced literacy approach and the code emphasis approach to enhance phonemic awareness of English of first-grade students	th_TH
dc.title.alternative	การศึกษาเปรียบเทียบวิธีการสอนแบบสมดุลภาษาและวิธีการสอนแบบย้ำตัวอักษรเพื่อเพิ่มความตระหนักรู้หน่วยเสียงภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1	th_TH
dc.type	Thesis	th_TH
dc.rights.access	Srinakharinwirot University	th_TH
dc.thesis.degreename	M.A. (English)	-
dc.thesis.level	Master Degree	-
Appears in Collections:	Wes-Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Sarunya_T.pdf		6.42 MB	PDF	View/Open