การศึกษานวัตกรรมการเรียนรู้ด้วยแนวคิดเกมมิฟิเคชัน

ชนัตถ์ พูนเดช; ธนิตา เลิศพรกุลรัตน์

dc.contributor.author	ชนัตถ์ พูนเดช	th_TH
dc.contributor.author	ธนิตา เลิศพรกุลรัตน์	th_TH
dc.date.accessioned	2023-07-11T06:03:32Z
dc.date.available	2023-07-11T06:03:32Z
dc.date.issued	2563
dc.identifier.uri	https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/104390/163181
dc.identifier.uri	https://ir.swu.ac.th/jspui/handle/123456789/28885
dc.description.abstract	The aim of this study was to examine the results of applying gamification concept to the classroom. We measured teacher and student’s satisfaction, students’ liking to the subject, student motivation, and engagement in learning. The quasi-experimental nonequivalent-control group design was used with 78 students in the treatment groups and 112 students in the control groups. The results showed that 1) in the treatment groups, student’s liking for the subject and engagement in learning were higher than the control group with statistical significance of .01,2) students’ behaviors in the treatment group reported listening to lecture, focusing on the learning, engaged interaction with instructor,fun and excitement, which were higher than students in the control groupwith statistical significance of .01, and 3) teachers were satisfied with applying gamification concept to the classroom.	th_TH
dc.language.iso	th	th_TH
dc.publisher	สำนักนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ	th_TH
dc.title	การศึกษานวัตกรรมการเรียนรู้ด้วยแนวคิดเกมมิฟิเคชัน	th_TH
dc.title.alternative	A STUDY OF GAMIFICATION CONCEPT OF INNOVATIVE LEARNING
dc.type	Article	th_TH
dc.subject.keyword	นวัตกรรมการเรียนรู้	th_TH
dc.subject.keyword	เกมมิฟิเคชัน	th_TH
dc.subject.keyword	Innovative Learning	th_TH
dc.subject.keyword	Gamification	th_TH
dc.identifier.bibliograpycitation	วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวรปีที่ 22ฉบับที่ 2เมษายน -มิถุนายน2563	th_TH
dc.description.abstractthai	งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลการใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วยแนวคิดเกมมิฟิเคชันที่ส่งผลต่อความพึงพอใจของครูและนักเรียน ความชื่นชอบในวิชาที่เรียน แรงจูงใจ ความผูกพันในการเรียน และพฤติกรรมการเรียนในชั้นเรียนของนักเรียน การศึกษาวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง โดยมีกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนในกลุ่มทดลองที่มีการจัดการเรียนรู้ด้วยแนวคิดเกมมิฟิเคชัน จํานวน 78 คน และกลุ่มควบคุมที่เรียนตามปกติ จํานวน 112 คน ผลการวิจัย พบว่า 1) นักเรียนในกลุ่มทดลองมีค่าระดับความชื่นชอบในวิชาที่เรียนและความผูกพันที่มีต่อการเรียนที่สูงขึ้น และสูงกว่านักเรียนในกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .012) นักเรียนในกลุ่มทดลองมีพฤติกรรมการเรียนที่ตั้งใจฟัง มีสมาธิ มีส่วนร่วมในชั้นเรียน และมีความสนุกสนานในการเรียนสูงกว่านักเรียนในกลุ่มควบคุมอย่างมีระดับนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) ครูมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยแนวคิดเกมมิฟิเคชัน	th_TH